第１章 建設業の労働災害の動向と課題
1-1 労働災害の現状
（1）建設業における労働災害の現状
（2）平成25年の建設業における労働災害の分析
1-2 課題
（1）小規模工事での災害多発
（2）高齢者問題
（3）新規入場直後の死亡災害率
（4）経験年数による被災率
（5）重層下請負別による被災率
（6）職業性疾病の多様化
第２章 職長に必要な基礎知識
2-1 統括管理とは
2-2 職長・安全衛生責任者の職務はここが違う
2-3 事業者責任について
（1）刑事責任
（2）行政責任
（3）民事責任
2-4 作業方法の決定と作業員の配置
（1）作業方法の決定
（2）作業変更時の措置
（2）作業員の適切な配置
2-5 安全施工サイクル
１ 毎日の安全施工サイクル
（1）安全朝礼（全員参加）
（2）安全ミーティング・ＫＹＫ（作業グループ単位）
（3）作業開始前点検
（4）作業中の指導・監督
（5）安全工程打合せ
（6）持ち場の後片付け
（7）作業終了時の確認
２ 週間の安全施工サイクル
３ 月の安全施工サイクル（随時を含む）
2-6 異常時・災害発生時における措置
（1）異常時における措置
（2）災害発生時の措置
2-7 「労災かくし」排除のために
（1）労災かくしは犯罪である
（2）労災かくしはなぜダメなのか
（3）送検事例
（4）労災かくしを企図する動機
（5）防止対策（こうすれば防げる労災かくし）
第３章 職長が行うリスクアセスメント
3-1 リスクアセスメントの考え方・進め方
（1）リスクアセスメントとは
（2）リスクアセスメントの具体的な進め方
3-2 リスクアセスメントの手法で災害原因と対策を考える
（1）災害事例を用いたリスクアセスメント
（2）リスクアセスメントを取り入れた作業手順書
（3）リスクアセスメントを取り入れた危険予知活動
第４章 職長が行うヒューマンエラー防止活動
4-1 人間の行動特性の分析
（1）ヒューマンファクター（人間の行動特性）
（2）ミスや不注意の要因
4-2 ヒューマンエラーは防止できる
（1）労働災害の４つの状態
（2）作業員への働きかけ（意識づけ）
（3）それでも人間は必ずエラーを犯す
（4）リスクを守らない・守れない理由
（5）リスクの排除
（6）下請の立場で出来る安全化
第５章 職長としての悩み・困ったことを解決した優良事例
5-1 職長としての悩み、困ったこと
（1）事業者・作業員関連の悩み
（2）資材・機械器具関連の悩み
5-2 悩み、困ったことを解決した優良事例
（1）職長会の効果
（2）一声かけ運動
（3）安全な施工方法の提案（創意工夫・改善）
（4）作業員とのコミュニケーションの取り方
（5）健康管理・メンタルヘルス
第６章 作業員に対する効果的な指導および教育方法
6-1 教育の基本原則
（1）教育の目的
（2）教え方の原則
6-2 教え方の効果的な進め方
（1）教え方の４段階法
（2）叱り方を誤ると
（3）指導・教育の条件と要素
6-3 職長の良い指示の与え方
（1）職長は作業指示をいつ行うのか
（2）「指示」は迷いなく明確に
（3）仕事の始めと終わりはしっかり締める
6-4 コミュニケーションの取り方
（1）コミュニケーションとは
（2）コミュニケーションの基本要素
（3）人間関係の維持（日常から心がけること）
（4）コミュニケーションの取り方
6-5 現場が求める創意工夫
（1）創意工夫の仕方
（2）作業員から創意工夫を引き出す具体的な手法例
（3）創意工夫を生かすポイント
（4）職長自身の想像力発揮のために日常心がける実践事項
6-6 現場が求める作業改善
（1）作業改善の必要性
（2）作業改善の仕方（現状確認と改善作業の選定）
（3）作業改善の進め方
6-7 ヒヤリ・ハットと危険予知活動
（1）ヒヤリ・ハットを経験している人は？
（2）ヒヤリ・ハットと災害防止
（3）ヒヤリ・ハット運動の重要性を理解させる
（4）ヒヤリ・ハット運動を始めよう
（5）体験板の利用や反省会で成果をあげる
（6）ヒヤリ・ハットの検討
（7）ヒヤリ・ハット運動を危険予知活動に組み込む
（8）体験者との対話で心をつかむ（作業者へ指導・教育をする）
6-8 災害事例から学ぶ
（1）災害事例研究の目的
（2）災害事例研究
（3）作業手順のすき間で発生した災害事例と職長への一言
